北师版五年级上册《寓言二则》教案

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  北师版五年级上册《寓言二则》教案【一】《郑人买履

  一、目标导学

  1.借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意,掌握一些重要的词句。(重点)

  2.理解《郑人买履》蕴含的道理。(难点)

  二、自主预学 1.帮你了解“寓言”。

  “寓”:寄托,“言”:讲道理,寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式,它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事,采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时,也给人以深刻的思想教育,增长人们的智慧和才干。

  2.一读《郑人买履》,完成下列各题。

  (1)读准下列加点字的读音

  买履者()自度其足() 持度( ) 宁信度() 遂不得履()

  (2)文学常识积累: 《郑人买履》选自《 》,作者韩非,________时期哲学家, ________家的主要代表人物。

  3.二读《郑人买履》,解释下列重点字词。 宁信度 ( )无自信也 ( )

  有欲买履者 ( ) 置之其坐( ) 至之市 ( ) 而忘操之( )

  何不试之以足?( ) 及反 ( ) 市罢 ( ) 遂不得履( )

  三、互动探究

  (一)基础训练 1.通假字。

  而置之其坐 通 义: 反归取之 通 义:

  2.一词多义。

  度:先自度其足 ( ) 吾忘持度 ( )

  之:而置之其坐 ( ) 至之市 ( ) 何不试之以足( )

  而:先自度其足,而置之其坐 ( ) 至之市,而忘操之 ( )

  (二) 1.翻译下列特殊句式:

  (1)郑人有欲买履者。(提示:定语后置)

  (2)何不试之以足?(提示:状语后置)

  (3)无自信也 。 (提示:宾语前置)

  2.翻译全文,译文写在下列横线上。

  (五)理清文liuxue86.com章结构层次,概括各部分主要内容。

  第一层: 第一层:

  (六)深入研读课文。

  1.《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点?寓言是怎样刻画这一形象的?

  2.说说《郑人买履》寓言故事的寓意,并谈谈它的现实意义。

  四、课堂练习

  (一)同步反馈训练

  1.郑人最可笑的“言”是: (用课文原句填写)

  2.下列加点字的用法不同类的一项是:( )

  A.而置之其坐 B.而忘操之 C.反归取之 D.至之市

  (二)课内阅读

  郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。 至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。” 反归取之。 及反,市罢,遂不得履。 人曰:“何不试之以足?”  曰:“宁信度,无自信也。”

  1.《郑人买履》选自_____ ___,作者____ ,_______ (朝代)人。

  2.给下列字注音。 履( ) 宁( )

  3.解释字词。履( )操( ) 市( )罢( ) 以( ) 宁( )

  4.翻译下列句子。

  (1)先自度其足,而置之其坐。

  (2)及反,市罢,遂不得履。

  (3)宁信度,无自信也。

  5.请你至少写出两个带“履”的成语________________________________

  北师版五年级上册《寓言二则》教案【二】《刻舟求剑

  一、目标导学

  1.能借助注释及工具书读懂《刻舟求剑》的大意,掌握一些重要的词句。(重点)

  2.理解《刻舟求剑》所蕴含的道理。(难点)

  二、自主预学

  1.一读《刻舟求剑》,完成下列各题。

  (1)读准下列加点字的读音。

  涉江者( ) 坠于水( ) 遽契其舟( )( ) 不亦惑乎( )

  (2)文学常识积累

  《刻舟求剑》选自________________,这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。

  2.二读《刻舟求剑》,解释下列重点字词。 楚人有涉江者( )

  其剑自舟中坠于水( ) 遽契其舟 ( ) 遽契其舟( ) 入水求之 ( )

  是吾剑之所从坠 ( ) 舟止 ( ) 求剑若此 ( ) 不亦惑乎( )

  三、互动探究

  (一)理解重点字词。

  是:是吾剑之所从坠 ( )你不要把他说得一无是处 ( )韩非是《韩非子》的作者( )

  之:从其所契者入水求之( ) 是吾剑之所从坠 ( )

  而置之其坐 ( ) 至之市( ) 何不试之以足( )

  其:遽契其舟( ) 从其所契者入水求之( ) 其剑自舟中坠于水( )

  者:楚人有涉江者( ) 从其所契者入水求之 ( )

  而:舟已行矣,而剑不行 ( ) 先自度其足,而置之其坐 ( )

  自:其剑自舟中坠于水( ) 先自度其足 ( )

  (二)读课文,理解课文语句,疏通全文。

  1.翻译下列特殊句式。

  (1)是吾剑之所从坠。(提示:判断句) 译:________________________________________

  (2)不亦惑乎?(提示:固定句式) 译:_______________________________________

  2. 口头翻译全文,将自己认为难翻译的句子的译文写在下列横线上。

  (五)理清文章结构层次,概括各部分主要内容。

  第一层: 第二层:

  (六)深入探讨课文。

  1.文中一个副词“遽”,两个动词“契”、“求”表现了楚人什么样的心理?

  2.那个楚国人能找到他的剑吗?这个故事告诉我们一个什么道理?

  3.试想:如果你是《刻舟求剑》中那个落剑之人,你会采取什么方法找剑呢?

  (七)总结。

  《郑人买履》和《刻舟求剑》这两则寓言讽刺的都是

  人。

  四、课堂练习

  (一)同步反馈训练

  1.楚人最可笑的“行”是: (用课文原句填写)

  2.下列句子中不能突出人物不会变通,不能因势而动的一项是:( )

  A.何不试之以足 B.至之市,而忘操之

  C.其剑自舟中坠于水,遽契其舟 D.舟止,从其所契者入水求之

  (二)课内阅读

  楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?

  1.《刻舟求剑》这则寓言出自《_______ ____ _》,编者是______________。

  2.为下列字注音。 坠( ) 遽( ) 契( )

  3.解释下列词语。

  涉( ) 是( ) 遽( )求( ) 止( )惑( )

  4.分别指出加点词所指代的内容。 其剑自舟中坠于水 ( )

  遽契其舟 ( ) 从其所契者入水求之 ( )

  5.翻译句子。

  ①是吾剑之所从坠。 译:_________________________________________________

  ②求剑若此,不亦惑乎? 译:_________________________________________________

  6.这则寓言故事包含了什么道理?

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